BLOGGER DE ROXANA DONIS 

BIENVENIDOS    

                                                      

A continuación encontraremos información sobre las diferentes sesiones recibidas en el estudio de mi preparación académica como Licenciada en Educación Primaria con Énfasis en educación Bilingüe, por lo tanto es de vital importancia para mi los comentarios que me puedan aportar al mismo.

Les agradezco infinitamente que se tomen la molestia de visitar mi blogger, en este caso se cita información sobre temas de Neuroriencia aplicada a la educación infantil, podemos encontrar información y evidencias de actividades realizadas durante el curso antes mencionado.

PRIMERA SESIÓN

 Psicología evolutiva

Actualmente los estadios o etapas, se consideran más bien grandes cambios que se producen a lo largo de la vida de un individuo, cambios que dependen del individuo en cuestión, de su situación sociocultural, etc. Lo que es común a todos los individuos es que todos pasamos por las mismas etapas y en el mismo orden. A continuación, expongo los grandes periodos por los que pasamos durante la vida.

 Estos periodos, a su vez, están divididos en varias fases las cuales son:

 1. Infancia 

2. Niñez 

3. Adolescencia

 4. Juventud 

5. Madurez 

6. Vejez

 En este curso solamente nos vamos a preocupar por la Infancia y la Niñez.

Primera Infancia 

Este periodo se desarrolla desde el nacimiento del infante, en este proceso el niño desarrolla el cerebro de una manera muy notable, en esta etapa es muy importante que el bebé fortalezca el vínculo con la madre y los demás miembros de la familia. 

LOGROS OBTENIDOS

CONOCER MÁS ACERCA DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO Y SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES CON ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN PRACTICAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL CENTRO EDUCATIVO.

CONCLUSION

ES IMPORTANTE CONOCER MÁS ACERCA DE ESTOS TEMAS TAN INTERESANTES.

 SEGUNDA SESION

¿Qué es la neurociencia?

La neurociencia se define como el estudio científico del sistema nervioso (principalmente el cerebro) y sus funciones. se caractericen como una nueva corriente que entra al campo educativo, o que se transformen en la salvación para resolver los problemas de aprendizaje o de la calidad de la educación

Actualmente podemos identificar el fortalecimiento de 4 distintas ramas de la neurociencia: la cognitiva, la afectiva o emocional, la social y la educacional.

Subtemas:

• Conceptos básicos de la neurociencia

• El cerebro es el órgano más complejo del cuerpo.

• La estructura y función del sistema nervioso están determinadas por los genes y por el medio ambiente durante toda la vida.

• . El cerebro es el fundamento de la mente.

• La investigación lleva a la comprensión de lo que es esencial para el desarrollo de terapias para los trastornos del Sistema Nervioso.

• El cerebro y las emociones.

• El estudio de la estructura neurológica

• ACTIVIDAD NO. 1 (sincrónica) CAPTURA DE PANTALLA COMENTARIO EN PADLET

ACTIVIDAD NO. 2 (sincrónica) CAPTURA DE PANTALLA, EMOCIONES EN QUIZIZZ

 

ACTIVIDAD NO. 3 (asincrónica)  MAPA CONCEPTUAL TEMA: NEUROCENCIA 

LOGROS OBTENIDOS

Actualmente podemos identificar el fortalecimiento de 4 distintas ramas de la neurociencia: la cognitiva, la afectiva o emocional, la social y la educacional.

CONCLUSION

ES IMPORTANTE CONOCER MÁS ACERCA DE ESTOS TEMAS TAN INTERESANTES.

Tercera sesión presencial

 La neurociencia educacional: la ciencia de la mente, el cerebro y la educación

La neurociencia educacional podemos entenderla como un campo científico emergente, que está reuniendo la biología, la ciencia cognitiva (psicología cognitiva, neurociencia cognitiva), la ciencia del desarrollo (y neurodesarrollo) y la educación, principalmente para investigar las bases biológicas de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Sub temas:

• Pilares de soporte al fomento de la neurociencia Educacional

• Cerebro y aprendizaje

• Plasticidad Neuronal

• Neuroplasticidad

• Vías de aprendizaje cerebral

• El modelo Herrmann en el aula

• Redes Herbianas

ACTIVIDAD NO. 1 (sincrónica) CAPTURA DE PANTALLA DEL CRUCIGRAMA

ACTIVIDAD NO. 2 (sincrónica) CAPTURA DE PANTALLA, TOMYDIGITAL

LOGROS OBTENIDOS

La neurociencia educacional podemos entenderla como un campo científico emergente

CONCLUSION

ES IMPORTANTE CONOCER MÁS ACERCA DE ESTOS TEMAS TAN INTERESANTES.

Cuarta sesión presencial

El cerebro y la cognición:

El Dr. Buzan fue el creador de los mapas mentales, y definió que el diseño de los mismos, se basará en las formas que tiene el cerebro

FUNCIONES PRINCIPALES DEL CEREBRO

Controlar los movimientos voluntarios, el habla, la inteligencia, la memoria, las emociones y procesa la información a través de los sentidos, sabiendo que exactamente el cerebro es el órgano encargado de controlar y regular las funciones del cuerpo, el cual esta formado por miles de células nerviosas  que responden a diferentes estímulos que se envían desde el organismo y su exterior.

Subtemas:

• El pensamiento irradiante.

• El método de los mapas mentales: El cerebro, compuesto por un billón de neuronas, tiene una habilidad infinita marcada por cinco funciones principales: Recepción, retensión,  análisis, emisión y control.

• Habilidades mentales

ACTIVIDAD NO. 1 Llenar la matriz según la función del cerebro que corresponda.

LOGROS OBTENIDOS

El Dr. Buzan fue el creador de los mapas mentales, y definió que el diseño de los mismos, se basará en las formas que tiene el cerebro

CONCLUSION

como personas inmersas en la educación es indispensable dominar estos temas tan interesantes.

 Quinta sesión presencial

Algunos aportes de la neurociencia al desarrollo infantil

La neurociencia viene aportando gran cantidad de conocimiento acerca de qué sucede en el sistema nervioso y en el cerebro durante el desarrollo infantil temprano.

La tarea central de las llamadas neurociencias es la de intentar explicar cómo es que actúan millones de células nerviosas individuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a su

 vez, estas células están influidas por el medioambiente, incluyendo la conducta de otros individuos

Sub-temas:

• Herencia genética y ambiente

• Características influidas por la herencia y el medio ambiente

• Desórdenes mentales con factores probablemente hereditarios:

• La plasticidad cerebral, los periodos sensibles en el desarrollo cerebral temprano y la importancia de las experiencias

• Tipos de plasticidad Cerebral

• Periodos críticos

• Períodos sencibles en el desarrollo cerebral.

ACTIVIDAD NO. 1 Pegue  captura de pantalla del rompecabezas, desarmado y armado.

ACTIVIDAD NO. 2 De manera colaborativa. (Colocar el link o captura de pantalla).

Elaboren un cuadro de doble columna en donde escriban los factores genéticos y factores ambientales que se presentan en sus comunidades y cómo influyen en el proceso de aprendizaje. 

•  Describa cuáles fueron sus reacciones personales al leer y escuchar sobre cada uno de los aspectos.

LOGROS OBTENIDOS

La neurociencia viene aportando gran cantidad de conocimiento acerca de qué sucede en el sistema nervioso y en el cerebro durante el desarrollo infantil temprano.

CONCLUSION

como personas inmersas en la educación es indispensable dominar estos temas tan interesantes.

Sexta sesión presencial

Salud, nutrición y sueño Pensar en las condiciones adecuadas para que se de el desarrollo integral de un niño o niña, es pensar también en todos los factores asociados a este proceso y sin duda alguna, la salud es un factor esencial. Durante muchos años hemos pensado en la importancia de la salud de los niños y niñas desde un enfoque de prevención y tratamiento de enfermedades. Actualmente la neurociencia nos llama la atención para otros aspectos esenciales a ser considerados en el ámbito de la educación y que tienen que ver con la salud. Se sabe que la salud y estilo de la madre va a influir en la salud y neurodesarrollo del niño.

Subtemas:

• Síndrome de alcoholismo fetal.

• Trastornos del Neurodesarrollo

• Nutrientes de la Leche materna

• Mielinización

• Efectos de los trastornos del sueño en los niños.

• El neurodesarrollo, las dimensiones del desarrollo y la graduación de las actividades: algo muy curioso, ¡En el momento en que muchas madres no se han enterado de que están embarazadas empieza el desarrollo del sistema nervioso central en la formación de una lámina repleta de células, llamada placa neural, en la superficie dorsal del embrión.

Actividad No. 1 Captura de pantalla de la respuesta en la aplicación SLIDO.

Actividad No. 2 Captura de pantalla del Juego de Tangram

Actividad No. 3

Infografía

LOGROS OBTENIDOS

Actualmente la neurociencia nos llama la atención para otros aspectos esenciales a ser considerados en el ámbito de la educación y que tienen que ver con la salud. Se sabe que la salud y estilo de la madre va a influir en la salud y neurodesarrollo del niño.

CONCLUSION

como personas inmersas en la educación es indispensable dominar estos temas tan interesantes.

Séptima sesión presencial

Ventanas de oportunidad

Profundizando en la temática de la atención infantil

oportuna es importante detenernos a reflexionar en el

concepto de Ventanas de Oportunidad, entendido

como las vías de aprendizaje que deben ser

interiorizadas en ciertas etapas de la vida, es decir son

los períodos más críticos para el desarrollo de los sentidos

y de los vínculos de los padres con los hijos, del

aprendizaje del lenguaje y de los sentidos de

pertenencia y de seguridad.

Desarrollo visual: Los neurocientíficos, plantean que gran parte de nuestra visión, se desarrolla en el primer año de vida, específicamente en los primeros cuatro a seis meses, con mayor fuerza de crecimiento entre los dos y cuatro meses de edad. Con más de treinta distintas áreas visuales en el cerebro, las cuales incluyen color, movimiento, matiz y profundidad; el niño(a) en crecimiento debe tener una variedad de entradas (input) de estimulación, para su correcto desarrollo. En este contexto, se torna pertinente entregar una variedad de objetos, visualmente atractivos para el infante, que lo estimulen a configurar su visión.

Desarrollo auditivo: Niños y niñas desarrollan durante el primer año de vida, un mapa perceptual de neuronas sensitivas en el córtex auditivo. Los circuitos en el córtex, albergan tanto células como sitios receptores, para lo que se estima como sonidos de supervivencia.

Desarrollo motor: Esta ventana se abre durante el desarrollo fetal, muchas mujeres que han sido madres, pueden recordar que el movimiento del feto se inicia durante el tercer trimestre a medida que las conexiones y los sistemas motores se van consolidando. Posterior al nacimiento, las habilidades como gatear y caminar, requieren complicadas asociaciones de redes neuronales

Control emocional: La ventana para el control emocional, al parecer estaría abierta a partir de los dos hasta los treinta meses. Durante este tiempo el sistema límbico (emocional) y el córtex (control racional) van proveyendo y evaluando las distintas habilidades emocionales del determinado infante.

Adquisición del lenguaje: El lenguaje es dominado en la primera infancia (aproximadamente a los 36 meses de edad), utilizando potentes (y posiblemente innatos) mecanismos de aprendizaje que ayudan al niño(a) a aprender una cantidad impresionante de sonidos fónicos. El lenguaje es aprendido a través de las interacciones con los otros, sin que deba existir una enseñanza instruccional, lo que hablaría de una predisposición hacia su adquisición.

Matemáticas y Lógica: Aunque todavía no se sabe cómo el joven cerebro comprende los números, existen muchas evidencias de que los niños(as) tienen un rudimentario sentido de los números, que está instalado en determinados sitios del cerebro al nacer. “El propósito de esos sitios es categorizar el mundo en cuanto al número de cosas en un grupo”.

La atención oportuna como instrumento de desarrollo intelectual

Una de las características más notables del cerebro humano es la

extraordinaria capacidad de adaptación, frente a los distintos niveles de

enriquecimiento del entorno sensorial que lo rodea. Al enfrentar

demandas cognitivas complejas, el sistema nervioso desarrolla

plasticidad, remodelando la base anatómica que sustenta las funciones

cerebrales superiores, tales como el lenguaje, la memoria y el

aprendizaje. (Fernández, citado por Cortez, 2009, p. 41.)

Esto significa que la plasticidad neuronal depende directamente del nivel

en el que la vida del niño se enriquece, en lo sensorial y afectivo, con el uso

de colores, formas, movimientos, contrastes, sonidos, sabores, a los que se

ve sometido con apoyo de la persona que lo atiende, ya sea la familia o el

maestro.

Actividad No. 1 Fotografía

realizando los dos ejercicios de gimnasia cerebral seleccionados.

 

Actividad No. 2 Resolver los cuestionamientos que se encuentran en la pizarra interactiva y Socializar la actividad. (Salas de Zoom).

Actividad No. 3 Realizar un trifoliar.

Después de realizar la lectura de la página 50, Atención oportuna como instrumento de desarrollo intelectual, elabore un trifoliar en el cual incentive al padre de familia sobre la importancia de estimular a los hijos durante los periodo de vacaciones.   

 Colocar tres fotografias o más. 

LOGROS OBTENIDOS

Ventanas de Oportunidad, entendido como las vías de aprendizaje que deben ser

interiorizadas en ciertas etapas de la vida, es decir son los períodos más críticos para el desarrollo de los sentidos y de los vínculos de los padres con los hijos, del aprendizaje del lenguaje y de los sentidos de pertenencia y de seguridad.

CONCLUSION

Conocer sobre estos temas es de vital importancia ya que nosotros lidiamos con niñas y nos ayuda a conocerlos mejor y ayudarles de una mejor manera.